Програма навчального практикуму «Використання штучного інтелекту на уроках зарубіжної літератури»
Мета:
- Підвищити професійну компетентність вчителів зарубіжної літератури шляхом ознайомлення з можливостями використання штучного інтелекту в освітньому процесі.
- Розвинути практичні навички використання інструментів штучного інтелекту для створення навчальних матеріалів, організації інтерактивних уроків та автоматизації рутинних завдань.
- Сформувати розуміння переваг та обмежень використання штучного інтелекту в навчанні зарубіжної літератури, а також етичних аспектів його застосування.
Обсяг: 6 год. (0,2 ЕКТС)
Форма (форми) підвищення кваліфікації: очно-дистанційна.
Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/набуватимуться:
- предметно-комунікативна компетентність;
- інформаційно-цифрова компетентність;
- компетентність педагогічного партнерства;
- інноваційна компетентність;
- здатність до навчання впродовж життя.
Місце надання освітньої послуги: цикл конференцій Meet.
Документ, що видається за результатами підвищення кваліфікації: сертифікат (потребує визнання педагогічною радою закладу освіти).
План
проведення навчального практикуму
- ШІ як літературознавець: Аналіз та інтерпретація тексту
- Глибоке занурення в текст: Використання ChatGPT/Gemini для порівняльного аналізу героїв, пошуку символіки та визначення художніх засобів.
- Діалог з автором/персонажем: Створення промптів для «інтерв’ю» з Гамлетом, Фаустом або Антуаном де Сент-Екзюпері (рольове моделювання через ШІ).
- Розвиток критичного мислення: Навчання учнів виявляти фактичні помилки, які може генерувати ШІ («галюцинації» нейромереж), порівнюючи їх з оригінальним текстом.
- Практика: Складання порівняльної таблиці образів Прометея у творах різних епох за допомогою ШІ.
- Візуалізація та мультимедійний сторітелінг
- Екранізація без бюджету: Генерація ілюстрацій до творів, які не мають відомих кіноадаптацій, за допомогою Midjourney або Canva Magic Media.
- Оживлення епохи: Створення візуальних мудбордів до історичного контексту творів (наприклад, Лондон часів Діккенса чи антична Греція Гомера).
- Буктрейлери та аудіокниги: Використання ШІ для озвучування цитат різними мовами та створення коротких відеоанонсів до книг (через HeyGen або Runway).
- Практика: Створення візуального ряду до поезії (наприклад, хоку або віршів Рільке), що передає настрій та метафорику.
- Методичний дизайн та оцінювання результатів навчання
- Креативні завдання: Генерація сценаріїв для літературних квестів, інтелектуальних ігор (Kahoot/Quizizz) та дебатів.
- Формувальне оцінювання: Створення рубрик та дескрипторів для оцінювання есе, творчих проєктів та усних відповідей згідно з групами результатів НУШ.
- Автоматизація рутини: Швидке написання анотацій, підбір додаткової літератури за темою та створення методичних рекомендацій для учнів.
- Практика: Розробка моделі інтегрованого уроку (література + мистецтво) з використанням ШІ-інструментів.
Очікувані результати практикуму:
- Педагоги опанують методику використання нейромереж для філологічного аналізу.
- Уроки стануть візуально насиченими та інтерактивними, що підвищить інтерес учнів до читання.
- Вчитель отримає готовий «конструктор» для швидкої підготовки до уроків, що звільнить час для живої комунікації з класом.
Консультант КЦПРПП Тетяна Доброгаєва
7 Всього переглядів, 1 сьогодні