Програма практичного тренінгу «Формування читацької компетентності молодших школярів»
Мета:
- Ознайомити вчителів з сучасними підходами до розвитку читацької компетентності молодших школярів.
- Надати практичні інструменти та методи для формування читацької компетентності учнів.
- Розвинути вміння вчителів аналізувати та оцінювати рівень читацької компетентності учнів.
- Створити умови для обміну досвідом та професійного спілкування між вчителями.
- Мотивувати вчителів до впровадження інноваційних методів навчання читання.
Обсяг: 6 год (0,1 ЕКТС)
Форма (форми) підвищення кваліфікації: дистанційна.
Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/набуватимуться:
-
мовно-комунікативна компетентність;
-
предметно-методична компетентність;
-
інноваційна компетентність;
-
інформаційно-цифрова компетентність;
-
здатність до навчання впродовж життя.
Місце надання освітньої послуги: – КЦПРПП
Документ, що видається за результатами підвищення кваліфікації: сертифікат
План тренінгу
І етап
1. Теоретичні основи формування читацької компетентності
Сучасні підходи до навчання читання в початковій школі.
Компоненти читацької компетентності: смислове читання, швидкість читання, розвиток словникового запасу, вміння аналізувати та інтерпретувати текст.
Психологічні особливості розвитку читацьких навичок у молодших школярів.
2. Практичні методи та прийоми розвитку смислового читання
Стратегії активного читання: постановка питань до тексту, передбачення змісту, виділення ключових слів та ідей.
Робота з текстом: різні види вправ на розуміння прочитаного (встановлення послідовності подій, знаходження відповідей на питання, переказ тексту).
Розвиток критичного мислення під час читання: аналіз героїв, оцінка їх вчинків, порівняння різних точок зору.
3. Розвиток швидкості читання та збагачення словникового запасу
Методи та вправи для розвитку швидкості читання: читання з різною швидкістю, вправи на розширення поля зору, ігри на швидке впізнавання слів.
Робота над збагаченням словникового запасу: використання різних видів словників, ігри зі словами, вправи на пояснення значення слів.
Формування інтересу до читання: створення умов для вільного вибору книг, проведення читацьких конференцій, організація зустрічей з письменниками.
-
Використання інформаційних технологій:
Практичні вправи з використання онлайн-ресурсів для розвитку швидкості читання, збагачення словникового запасу та перевірки розуміння прочитаного.
Створення інтерактивних завдань та вправ для учнів за допомогою цифрових інструментів.
Використання можливостей штучного інтелекту для персоналізації навчання та адаптації завдань під індивідуальні потреби учнів.
ІІ етап
Обмін досвідом та підведення підсумків
Обмін досвідом між учасниками тренінгу: обговорення проблемних питань, презентація власних напрацювань.
Підведення підсумків тренінгу: узагальнення отриманих знань, формулювання рекомендацій щодо впровадження нових методів навчання читання.
Рефлексія: оцінка ефективності тренінгу, визначення перспектив професійного розвитку.
Консультант КЦПРПП Антоніна Яковенко
66 Всього переглядів, 1 сьогодні