ПОРАДИ ВЧИТЕЛЯМ ДЛЯ ПОЛІПШЕННЯ НАСТРОЮ
- Будьте оптимістами! Педагогіка – наука оптимістична (утім, як і будь-яка наука, песимістичний тільки дилетант).
- Не забувайте головного: діти – істоти парадоксальні (дорослі – теж).
- Учителю, вітайся з дітьми, це дуже важливо. Тоном, яким ви говорите “здрастуй”, теж можна виховувати і піднімати собі настрій.
- Якщо в тебе з’явилося бажання вигнати учня з класу, вийди сам.
- Вмійте бути ледачим! Проблема педагогів у тому, що вони розвивають бурхливу діяльність, але забувають думати про себе. Пам”ятайте: думати про себе – ваш головний обов”язок.
- Хваліть себе самого тричі на день: уранці, удень і ввечері. Застосовуйте таку магічну формулу самонавіювання:”Я геніальний, найкращий педагог. Усім педагогам педагог, мене діти слухаються, мене батьки поважають, мене адміністрація любить, а як я сам себе люблю, цього і не висловити”.
ЗОЛОТІ ПРАВИЛА ПЕДАГОГА
- Не заходь в душу до дітей, якщо тебе про це не просили.
- Іди на урок з радістю, виходь з уроку з приємною втомою.
- Пам’ятай: поганий лікар може забрати життя, поганий учитель – спопелити душу.
- Приходити на урок слід настільки підготовленим, щоб знати точно: для чого прийшов, куди прийшов, що будеш робити і чи буде від цього добре.
- Кожного разу, коли хочеться нагрубити кому-небудь, рахуй до мільйона.
- Якщо до тебе прийшли на урок, згадай, що ти артист, ти кращий педагог країни, ти найщасливіша людина.
- Приймай свої помилками, і тоді у тебе їх буде з кожним роком все менше.
- Вищим проявом педагогічної успішності є усмішка на обличчях дітей.
- Якщо ти вмієш самий звичайний факт подати як відкриття та домогтися подиву і захоплення учнів, то можеш вважати, що половину справи ти вже зробив.
- Пам’ятай: хороші педагоги живуть довго і майже ніколи не хворіють.
- Віддай школі все, а вийшовши зі стін школи, почни нове життя.
- Не спи на уроці; дурний приклад заразливий.
- Під час опитування зобрази на обличчі граничний інтерес.
- Пам’ятай: якщо твій голос стає загрозливо хрипким, значить, ти робиш щось не те.
- Добре, якщо пізно увечері, коли ти згадаєш своїх учнів, обличчя твоє осяє посмішка.
ВЧИТЕЛЬ І ПРОБЛЕМИ ДИСЦИПЛІНИ
5 найтиповіших проблем,пов’язаних з дисципліною
- Некеровані розмови на уроках.
- Відсутність шанобливого ставленнядо дорослих.
- Нечесність.
- Пасивний опір.
- Зухвала, нахабна, грубаповедінка.
Повинні знати закони, які є в основі поведінки учнів
- Учні обирають певну модель поведінки за певних обставин.
- Усяка поведінка підпорядкована певній меті – відчувати себе приналежним дошкільного життя.
- Порушуючи дисципліну, учень може усвідомлювати, поводиться неправильно і що за цим порушенням стоїть одна з чотирьох причин: привернення уваги, влада, помста, уникання невдачі.
Типи реакції вчителя на «неприпустиму» поведінку своїх вихованців:
- Невтручання. Вчителі, в кращому випадку, пояснюють учням, що трапилося, розраховуючи, що діти самі поступово навчаться керувати своєю поведінкою.
- Контроль. Основні методи впливу – погрози і шантаж.
- Взаємодія. Вчителі обирають складну роль ненав’язливого лідера, щоразу cтавлячи дітей перед необхідністю усвідомленого вибору та відповідальності. Вони залучають дітей до процесу встановлення правил, програму дисципліни будують на підвищенні самоповаги учнів за допомогою стратегії підтримки.
За матеріалами інтернету
157 Всього переглядів, 1 сьогодні